讓學生看到希望，然後確定個人的目標，向著它進發
希研教育中心在2017年成立，創辦人乃有二十多年教學經驗的趙遠棋博士。起初，「希研」以中學小班教學為主，其後在2018年擴張，開辦分店，增加不少教學空間及設備，也有新導師加入，使教學團隊更能關顧不同學生的需要，尤其關心同學在成長階段伴隨而來的情緒困擾；同年亦增設小學教育，把我們的教育理念推廣至小學生，關注學習帶來的情緒問題，進而改善同學成績。
趙博士縱橫教育界二十多年，曾從事不同的教學崗位，從中領悟香港教育下的學生欠缺明確的人生目標，以及「同行者」。「希研」是一間教育中心，學生來這裡研習，我們深感榮幸。然而，現今的香港社會，大部分青少年缺少人生的希望，因此作為教育工作者的我們旨在與學生同行，讓學生先看到希望，再依每個同學自己的目標針對指導；換言之，有「希」才有「研」，這就是「希研」二字的由來。
現今的香港社會，大部分青少年缺少人生的希望，因此作為教育工作者的我們旨在與學生同行，讓學生先看到希望，再依每個同學自己的目標針對指導。
根據趙博士資深的教學經驗，他認為「教育理念」、「學習環境」及「教學團隊」是影響學生學習的三大因素。
希研的教學團隊透過UHM教育法的框架，了解不同學生的需要和學習風格(VARK)，發展個人的學習技巧，使每位學生都得到適切的幫助。我們亦會主動與學生討論成績，當中不單包括總結性回饋(Summative Feedback, 如：測考分數的高低)，還會加上形成性回饋(Formative Feedback, 如：溫習技巧、測考情緒與成績表現的關係)，以此引導學生進行有效的反省，讓學生發展適切的學習方法，最終達至自我承擔學習的成果。
